Pràctica: Imatge

Extret un element de la imatge

• Realització:

1. Obrim la imatge.
2. Seleccionem l'eina de clonatge i seleccionem quin tipus de pinzell o grandària el volem.
3. Ens col·loquem sobre la zona on esta el color que volem utilitzar, prenem el botó CTRL+ un clic al botó esquerra. ( el dibuix que ens sortia amb forma de prohibit desapareixerà i ens sortirà una creu. )
4. Ens col·loquem sobre el tros de la imatge que volem clonar i movem el ratolí com si estiguéssim pintant.
5. Guardem la imatge a desar com... i ja tenim la imatge.

Reducció del nombre de píxels del conjunt de la imatge

• Realització: 

1. Obrim la imatge real.
2. Anem a imatge - escalar imatge.
3. Canviem els píxels de ample ( li posem 450 ) i de altura.
4. Guardem la imatge a desar com... i ja tenim la imatge.

Un fragment de la imatge original

• Realització:

1. Obrim la fotografía amb el programa GIMP.
2. Utilitzem la eina per retallar ( que té forma de cuter ).
3. Seleccionem el tros que volem tallar.
4. Fem un clic amb el boó esquerra del ratolí.
5. Guardem la imatge a desar com... i ja tenim la imatge.

Imatge original

Apunts: Conceptes bàsics d'imatge digital

• Mapa bits: és aquell en el que la imatge es composa en un àrea rectangluar a partir d'una matriu anomenada píxels.
• Imatges vectorials: són aquelles que la imatge està composada per vector creats a partir de parelles de punts.
  
• Gràndaria: fa referència a la quantitat de píxels que té la imatge i normalment és mesura amb la quantitat de píxels horitzontals multiplicats per la quanitat de píxels vertical que té.
• Pes: és el que ocupa la imtage en memòria i és mesura en Bytes o algun dels seus múltiples.
• Profunditat del color: que fa referència al nombre màxim de colors que pot arribar a tenir la imatge.
  
• Resolució: és la relació entre el nombre de píxels i l'espai físic que ocupa. Es mesura normalment en píxels per polsada o ppp. Aquesta mesura està condicionada a les qualitats del propi medi físic. 
• Les pantalles treballen a més resolcuió que les impresores.
• Cada píxel està definit amb un color diferent.
• Com més colors té la imatge més realista és.

Més apunts

Eduwiki : la wiki dels 6 als 12

• És un projecte que té com objectiu crear coneixement compartit entre l'alumnat de primària i secundària de les diferents escoles i instituts de Catalunya.
• Per editar la Eduwiki és important dos punts:

1. Principis pedagògics
2. Eines i tutorials

Principis pedagògics: 

1. Principis normatius:

• Respectar les perones.
• Presentar continguts senzills, entenedors i complerts.
• Contingut molt ben treballat.
• Col·labora i enriqueix el treball dels altres.
• Vocabulari adequat i bona ortografia.
• Entrades màxim 30 línies.
• Es mostra el nom de l'escola, institut, biblioteca o centre educatiu de l'autor/a.

2. Com treballar la recerca d'informació amb l'alumnat:

• Pensem que sàbiem abans.
• Recordem que hem après a clase.
• Revisem el que hem tractat.
• Ordenem tota aquesta informació
• Pensar en qui, què, quan, com, on i per què.
• Contrastar informació.

        3. Com escriure les entrades a l'eduwiki?

• Paraules en singular.
• No posen mai l'article ( si a la definició, però no quan creem l'entrada ).
• Classifiquem el concepte a la categoria pertinent.
• Utilitzem una estructura fàcil.

4. Il·lustrar el contingut

5. Crear discussions sobre els continguts i contactar altres autors/ores.

Eines i tutorials:

1. Registre
2. Creació d'una entrada nova
3. Enllaços
4. Imatges
5. Widgets

- Informació extreta de : Eduwiki

Apunts

Apunts de la classe del dia 7/10/2009

      1 ) Viquipedia

•  Les aportacions van de la més recent a la menys recent.
•  La informació la trobem a la pàgina principal.
• El llibre d'estil trobem una norma que diu què els títols tenen que aportar informació objectiva, per tal de no crear discussions.
• Si es crea una discussió s'ha de fer les publicacions en el apartat de discussió.
• Edita: és el apartat que serveix per modificar l'article.
• Historial: és el apartat on queda registrat totes les persones que modifiquen un article en el qual han participat alhora d'afegir informació.
• Tipus d'estil: enciclopèdia lliure.
• Registre: opcional.
• Creador Jimmy Donal Wales i Carry Sanger.
• Conté 236 llengües actives ( en total 256 ).
•  Existeix un voluntariat digital: gent que contribueix a mantenir la viquipèdia neta, controlar que no es publiquin barbaritats, ja que són gent que entén sobre el tema.
•  No hi ha moderador ni controlador.
• Si busquem la mateixa informació sobre un tema en català, anglès o castellà: podem observar diferències com que en un idioma hi ha més fotos o més paràgrafs.
• Quan una persona crear un link per fer una entrada nova, però no publica res es queda aquella paraula en vermell   
• Els encapçalaments en la viquipèdia si escrius: =encapçalament=, fa que automàticament es vagi crean l'índex.

        2 ) Llibre d'estil: 

          - Per obtenir més informació sobre el llibre d'estil premeu el boto llibre

Treball blogosfera

He participat en aquest treball juntament amb la Bea, Laura, Arianda, Leticia i Nuria. Aquest treball a consistit en crear un bloc sobre la nutrició infantil ( bàsicament sobre els problemes de la obesitat i la desnutrició ), on cada una aportàvem una idea i a partir d'aquesta idea, creàvem una entrada. Jo en aquest treball he aportat la idea de crear un power point, on mostra petites solucions per evitar aquesta desnutrició i obesitat en l'etapa infantil.

Aquesta és el BLOC( per visualitzar-lo premer la paraula bloc )

Reflexió

Reflexió del seminari del dia 6/ 10/2009

1) Temes /aspectes tractats durant la sessió: 

- En aquesta sessió hem començat amb la lectura d'unes petites rondalles o poemes per poder anar avaluant-nos mútuament la expressió oral, per poder arribar a ser bons comunicadors. Tot seguit hem continuat la sessió que vam començar el dimarts passat, sobre un bon record d'un mestre i un mal record. En aquest punt hem pogut dir els bons i mals records i adonar-nos de quins mestres creiem que eren bon comunicadors i quins no. Per finalitzar hem llegit una noticia, sobre els premis de l'Educació 2009, a qui els hi havia tocat i una petita reflexió final de qui donaríem nosaltres el premi a l'educació.

2) Reflexió personal: 

- Amb la sessió d'avui, m'ajuda a pensar, a recordar els meus mestres de la meva etapa escolar i reflexionar qui em va marcar amb un bon record i qui no voldria recordar, però el recordo per aquell mal moment que vaig tenir. També en aquesta sessió ens han fet pensar sobre els premis de l'educació en el fet de si creiem que estaven ben repartits o s'hauria de donar a altre gent. I per últim que és un dels punts que més m'ha agradat a sigut pensar a qui li donaríem aquest premi de l'educació. Aquest últim punt m'ha impactat, perquè ha sigut una reflexió més personal, més emotiva, perquè era reflexionar en la nostra vida qui ens havia ajudat i qui ens havia donat suport per arribar on estàvem.

3) Valoració: 

- La sessió d'avui ha sigut en punts molt participativa i en altres una mica més calmada, menys participativa. En el punts de dir el bon record i el mal record, hem participat tots i alhora de dir a qui donaríem el premi també. En canvi quan em llegit la noticia sobre els premis de l'educació la classe ha sigut menys participativa, perquè pocs coneixien aquest tema, això m'ha semblat.

Més recull d'apunts

• Apunts del dia 5/10/09  - WIKIS

1) Què són els wikis?

- Són pàgines d'internet.

- És pot crear informació o valorar-la de forma global.

- La informació està sempre en un lloc i sempre que modifiquis, estàs modifican l'original.

- La informació es poden penjar per temes i no per data.

- El document creat està penjat al servidor de la xarxa.

- Tots els wikis tenen un historial : per saber qui ha fet cada part.

- Té un apartat per poder rebre les notificacion de si han hagut canvis o no a la pàgina on has participat.

2) Què triem bloc o wiki?

Bloc ( contingut estàtic )

- entrades editades

- entrades amb entitats independents                           

- les entrades són textos autònoms         

- cada nova entrada substitueix l'anterior        

- ordre cronològic

- es poden fer comentaris        

- es crear blogosfera        

- bon ús per creacions personals

Wikis ( contingut dinàmic )

- contingut en constan revisió

- contingut en constan actualització

- és intemporal

- relació entre els usuaris segons la tasca d'edició

- no es poden posar comentaris

- bon ús per a creacions col·lectives

3) Què podem fer amb un wiki a l'escola?

- Podem fer: 

 

a) crear contes enllaçats

b) enllaç de comptes