Xerrada Anna Del Barrio

Xerrada Anna Del Barrio

View more documents from lacora.

Comentari d'un llibre

• El dia 26/10/2009 vam entregar un treball realitzat en el seminari ia casa. El treball va consistir en el comentari d'un llibre "Educació i vida quotidiana " de Eulalia Bosch que parla sobre l'educació.

• Aquest és el meu treball, corregit per la meva tutora Anna Mackay.

comentari d'un llibre

View more documents from lacora.

Seminari dia 29/10/2009

Sessió: DEBAT

• A la sessió d'avui hem fet un debat sobre la nova llei d'educació " La proposta del nou calendari escolar per al curs 2010-2011 a Catalunya ". Hem fet dos grups, un grup s'ha possessionat a favor i l'altre en contra. 
• Aquest serien unes de les idees que han sortit en el debat: 

• A favor: 

1. La setmana de vacances a Febrer, és favorable pels professors, perquè serveix per tenir uns dies de reflexió i posada en comú entre ells de com va el trimestre i de preparar noves activitats.
2. Redueix el problema de que la primera setmana de setembre que els pares comença'n a treballar no saben amb qui deixa els nens.
3. Serveix per donar un descans als nens/es,  ja que el segon trimestre és dur per ells.
4. Durant aquesta setmana de festa, no vol dir que els nens/es no facin res, l'escola pot proposar de fer una setmana cultura, és a dir donar feina als nens/es, perquè treballin. Inclús es podria anar a l'escola a fer activitats i alhora a fer els deures, sinó l'escola es podria encarregar de ser un mitja de comunicació entre l'esplai i la família per poder portar els nenes/es aquella setmana a l'esplai.
5. Durant la setmana de festa, es podria realitzar les activitats previstes per fer durant el curs, així motives els nens/es aquella setmana i desprès no cal fer cap sortida, així hauran tingut una motivació per fer aquelles activitats,

• En contra:

1. Trenca el ritme d'estudi, ja que acabes el primer trimestre, fas las vacances de nadal i quan tornes i comences agafar el ritme, et tornen a donar vacances.
2. Durant la setmana de Febrer, qui es queda els nens?
3. Pot tornar aparèixer el problema de "niños llave y niños agenda "
4. No tothom es pot permetre el luxe de pagar excursions al nen/a cada dia i l'ajuntament donara prou subvencions per tothom?
5. La setmana cultural, si es converteix en una setmana plena d'activitats i  desprès es fan més activitats durant el curs, pot crear molta saturació d'activitats i els nens/es perdin el interès per elles.

Treball de comunicació

Qui és la persona amagada?             

28/19/2009

• Hem realitzat un treball individual a la classe de comunicació. Aquest treball consistia en fer una presentació amb power point o amb un altre recurs, la qüestió era descriu-re una persona de la classe, de manera que els companys descobrissin qui era aquella persona.

• Jo he fet la presentació amb un power point.

Qui es la persona amagada?

View more presentations from lacora.

• En aquesta presentació anava inclosa una cançó, però no m'ha deixat pujar al bloc presentació més cançó, per aquest motiu he pujat la cançó apart.

Apunts dia 26/10

Presentacions Power Point

• Com s'estructuren els programes de presentacions:

1. Diapositives : són l'eix central de les presentacions i en ella introduïm objectes com vídeos, fotos...
2. Objectes: són fotos, vídeos, imatges... que introduïm en una diapositiva.
3. Accions: conjunt d'instruccions que executem quan fem un clic o passem el ratolí per sobre un objecte.
4. Transicions: són l'efecte visual o sonor que s'estableix entre diapositives.
5. Animacions: efectes visuals o sonors que s'estableix als objectes i que pot implicar un ordre d'entrada i sortida dins la diapositiva.
   

• Com utilitzar-les en la educació:

• Segons la metodologia :
  

1. Mostrar informació de manera clara i directa
2. Motivar, interactuar, seduir....

• Principis bàsics:

1. S'ha de tenir en compte el objectiu de la presentació i al públic a qui va dirigit.
2. S'ha de tenir en compte el suport en que estem treballant: si és una pantalla d'un ordinador o una pantalla d'un projector.
3. S'ha de tenir en compte la quantitat de text que s'introdueix.
4. Posem una imatge o un so o un vídeo per aportar una cosa més que el text no ofereix.
5. Segons el que volem ressaltar posem un color de fons o un altre.
6. El color del fons ha de tenir un sentit amb el text o imatge que hi posem.
7. No és pot fer el doble discurs ( escriure a la presentació, el mateix que expliquem ).
   

Pràctica: SO

• Aquesta pràctica ha consistit en utilitzar el programa AUDACITY i fer retocs a una cançó.

• Jo he utilitzat una cançó d'infantil hi he jugat amb les eines que té el audacity, per canviar tonalitat de la cançó al principi i al final, també per introduir una gravació feta per mi i canviar el to de veu de la dona que cantava la cançó.

• Per silenciar la cançó s'ha de fer:

1. Seleccionar el tros que vols silenciar
2. Editar - silenciar àudio

• Per tallar un tros de la cançó.

1. Seleccionar el tros que vols eliminar
2. Editar-borrar

• Per canviar la tonalitat de la veu 

1. Seleccionar el tros que vols canviar el to
2. Efecto - canviar tono

• Per  fer que la cançó comenci més fluix o acabi més fluix

1. Seleccionar el tros de la cançó
2. Efecto -  Cross fade in ( per començar la cançó més fluixa )
3. Efecto - Cross fade out ( per acabar la cançó més fluixa )

Pràctica: viquièdia

• Hem realitzat una pràctica amb grup, que consistia en introduir informació a la Viquipèdia. 
  
• El grup esta format per la Ariadna Soriano, Núria Comajoan, Beatriz González, Laura Morales, Leticia Ribas i Cora Nicolás. 
  
• El nostre treball a consistit en introduir informació sobre Mercè Llimona, una il·lustradora de contes de nens/es d'infantil. Ens em creat un mateix compte tot el grup a la Viquipèdia on cada una ha anat introduint informació.
  

Mercè Llimona